沿口幼儿园2022—2023学年度第二学期教务处工作计划
沿口幼儿园2022—2023学年度第二学期教务处工作计划
一、指导思想
上学期在园长室的正确领导和明确指引下,教务处工作更加明确、清晰、规范、有序。本学期将继续以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》《国家保育教育质量评估标准》《海安市幼儿园保育教育质量评估细则》为指导,围绕《滨海新区幼儿园教育集团2022-2023学年第二学期工作方案》《沿口幼儿园2022—2023学年度第二学期幼儿园工作计划》的中心工作和要求与目标,努力创设稳定、和谐的教育环境,加强园本课程建设、深入推进课程改革,做到:保教常规完善精细,专业素养稳步提升,环境教育蕴含文化,各类活动丰富多样,全方位促进幼儿快乐健康成长。
二、工作目标
(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。
(二)多途径促教师发展,提高师资专业素质。
(三)强化每周教研活动,提升教师教研能力。
三、工作措施
(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。
继续实施深入班级进行随班指导,依托“第四联盟”“第四共同体”,以《国家保育教育质量评估标准》为纲领,开展课程、游戏、环境“三位一体”的“乐中学”园本课程和班本课程,把我园课程游戏化建设推向深处。
1.生活照料
(1)帮助幼儿建立合理生活常规,引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等,养成良好的生活卫生习惯。
(2)指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务,引导幼儿养成劳动习惯,增强环保意识、集体责任感。
(3)重视有特殊需要的幼儿,尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动,同时给予必要的照料。
2.品德启蒙
(1)全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持保育教育结合,将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程,注重从小做起、从点滴做起,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。
(2)注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动,创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围,建立积极和谐的同伴关系;帮助幼儿学会生活,养成自己的事情自己做的习惯,培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。
3.活动组织
(1)认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求,结合本园、班实际,每学期、每周制定科学合理的班级保教计划。
(2)一日活动安排相对稳定合理,并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整,避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。
(3)以游戏为基本活动,确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,提供丰富适宜的游戏材料,支持幼儿探究、试错、重复等行为,与幼儿一起分享游戏经验。
(4)发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。
(5)关注幼儿学习与发展的整体性,注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合,促进幼儿智力和非智力因素协调发展,寓教育于生活和游戏中。
(6)关注幼儿发展的连续性,注重幼小科学衔接。大班下学期采取多种形式,有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学的积极期待和向往,促进幼儿顺利过渡。
(7)制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划,保证每天户外活动时间不少于2小时,体育活动时间不少于1小时。在户外游戏环境的改造中要突出自然性、趣味性、挑战性等特点,以改变孩子的心情与感受,影响幼儿感觉的方式、行为表现与学习兴致。每月交美篇、区域、体育、户外观察记录各1篇。
4.师幼互动
(1)教师保持积极乐观愉快的情绪状态,以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动,平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的,能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。
(2)支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法,支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。
(3)认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。
(4)重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。
(5)善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。
(6)尊重并回应幼儿的想法与问题,通过开放性提问、推测、讨论等方式,支持和拓展每一个幼儿的学习。
(7)理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式,尊重幼儿发展的个体差异,发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。
5.玩具材料
(1)玩具材料种类丰富,数量充足,以低结构材料为主,能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。
(2)图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平,注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色,富有教育意义。人均数量不少于10册,每班复本量不超过5册,并根据需要及时调整更新。幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程,防止存在意识形态和宗教等渗透的图画书进入幼儿园。
(二)多途径促教师发展,提高师资专业素质。
1.科学理念
(1)遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律,尊重幼儿个体差异,坚持以游戏为基本活动,珍视生活和游戏的独特教育价值。
(2)充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容,不搞不切实际的特色课程。
2.专业发展
(1)制订符合自身特点的专业发展规划,并有计划地达成专业发展目标。
(2)完善教研制度并有效落实,业务学习组织聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题进行研讨,教师积极主动反思,提高教师实践能力,增强教师专业自信。
(3)通过“推荐好书”“读书分享会”等为教师开辟阅读交流共享平台,精选有关课程实施、区域核心经验、幼儿心理发展等相关理论书籍,通过专著的阅读分享与交流,提升教师的理论素养,为支持幼儿的游戏与发展做好充分的准备,促进理论学习指导实践,实践遇到问题寻找理论支撑点。
3.“走出去请进来”
请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。
4.岗位练兵
第一,磨练青年教师内功,组织40周岁以内的青年教师进行岗位能力练兵,内容包括简笔画、自弹自唱、观察记录、微课展示等,形式以自主学习,集体展示。第二,从解读《指南》和《纲要》入手,切实开展学习研讨、现场案例分析等系列活动,大力提升青年教师的观察和分析能力,切实提升青年教师队伍素质。第三,继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养,通过新教师汇报课、合格教师展示课、骨干教师示范课,凸显不同层次教师的优势,相互学习,相互提高。
(三)强化每周教研活动,提升教师教研能力。
1.研教材
教研组长每月带动年级组成员用教材研教材,按照各年龄段幼儿常规教育的重点内容,把孩子出现的普遍问题或者个别问题进行研讨探究,及时发现教材内容的实用性与局限性,实施调整,切实做好园本教研活动。
2.研活动
认真制定计划,精心组织每一次教研活动,按照园内的活动有针对性的选科选人,进行一课三研。要求有详细的活动记录和体会。
四、分月安排
二月份:
1.制定教研组、各班保教工作计划;
2.检查开学教育教学工作;
3.检查各班教学常规工作;
4.集团活动(三级学习小组、线上课程审议)。
三月份:
1.开展“3.8妇女节”“3.12植树节”活动;
2.半日随班指导:区角游戏观摩;
3.教学研讨活动(3.3日张小燕、王艺燕,3.10日徐建红、张亚楠,3.17日康吉、穆融融、林亚萍,3.24日蔡丽琴、金达理);
4.集团活动(“三八”户外拓展、课程故事交流)。
四月份:
1.开展“4.5清明节”活动;
2.教学研讨活动(4.14日季小丽、王菲、魏银洪,4.21日许淼辰、周亚玲、缪云华);
3.半日随班指导:户外游戏观摩;
4.集团活动(同课异构、经典共读分享)。
五月份:
1.开展“5.1劳动节”“5.6立夏”“5.8微笑日”“5.31无烟日”活动;
2.半日随班指导:0-3岁俱乐部活动;
3.青年教师基本功比赛;
4.集团活动(科学集体活动展示、评选集团内骨干教师、教坛新秀等)。
六月份:
1.开展“6.1儿童节”“6.5环保日”“6.22端午节”“幼小衔接”活动;
2.完成学期工作总结、期末评估、撰写评语、评选好娃娃、填写素质报告书;
3.集团活动(游戏活动观摩、“我的教研故事”分享活动);
4.整理资料归档。
用户登录