【缘起】

 一天晨间游戏，正在自由玩沙包的孩子们突然聚集在了一起，发生了什么事情呢？

悠悠：啊！谁扔的沙包！飞到紫藤架上了！

雯雯：怎么啦？

小岑：好高啊，好像我们拿不到呀。

悠悠：别急！我们一起想想办法。

原来是有某个小朋友们在玩沙包时不小心把沙包飞到了高高的紫藤架上，拿不下来了。其他小朋友都很热心地讨论起拯救沙包的办法。

【Part1拯救沙包有妙招】

瞧！他们正激烈的互相讨论着自己的想法...

悠悠：用梯子，站在梯子上用棒子挑。

小岑：直接拿一根长长的棒子挑下来。

小浠：再扔沙包把它打落下来。

聪聪：我去搬梯子来。

孩子们积极动脑筋，说干就干！有了想法就去器材室、玩具柜里找材料，不一会儿，就搬来了梯子、长棒、铲子......

【Part2实践大比拼】

①沙包碰碰

尝试继续扔沙包，不过这次站在紫藤架的正下方，瞄准“飞走的沙包”沙包砸下来！尝试了一会儿发现：力气花了很大，扔时总是砸不到它；眼睛都瞄准了它，就是扔的时候砸不到。这个方式行不通。

②梯子爬爬

梯子一搬来，男孩子们都想爬上去，可是怎样有序最好呢？于是孩子在班级选出来大家觉得最高的小朋友，最高的小朋友站在梯子上肯定能够着，可是发现人在梯子上的方法，手还是拿不到，最好要有个长棒子就好了。

③长棒伸伸

一根长棒，重燃大家的希望，觉得挑下沙包肯定没问题了，于是大家争先恐后地抢，在争执中，沙包还纹丝未动的在架子上。悠悠发现问题：人太多，一个人就可以了，不然都瞄不准沙包了！听了悠悠的话，大家都放弃了，一起抬头看着沙包。悠悠控制一人控制调整着长棒，瞄准好沙包，可是唉呀，还是没成功。

悠悠说：“可能棒子长度过长了，我总是想挑沙包，可是棒子的尾部一直在地上磨。”

由于晨间游戏的时间有限，副餐时间到了，经历几次失败的方式，孩子们在老师的带领下准备进行休整，吃好餐点，重新调整救援方式。

【Part3小组研究重新规划】

孩子们在教师的协助下，小组进行研究讨论，通过刚才的几次失败经验，应该用怎样更好的方法才能解救“飞走”的沙包？

大家展开了激烈的探讨、小组进行绘画救援方式计划图：

小杰：棒子要稍微短一点

悠悠：还用爬梯子的方式，再找个玩沙的铲子就可以够着了。

婷钰：梯子好像也够不着，一只手扶着梯子，一只手去够也不安全。

小岑：学校还有油桶啊，我站在油桶上再拿个棒子肯定没问题了！

【救援计划1组】

倾听救援计划1组方案：我们这组准备站在紫藤架的左侧，站在两个油桶上，通过爬梯子爬上去，一个小朋友拿着小铲子去挑沙包。其他小朋友在下面扶住油桶和梯子，保证安全。为了避免事件被园长发现，我们派出“侦察兵”，准备了“人民币100元”“收买”园长，哈哈哈~

人员分工安排：（婷钰）寻找铲子、（小杰）侦察、（雯雯）侦擦并管钱、（小岑）搬运油桶、（小龙）搬梯子、（瑶瑶）取长棒。

【救援计划2组】

倾听救援计划2组方案：我们这组准备站在紫藤架沙包的正下方，两个油桶上架上人字梯子爬上去，一个小朋友跨坐在梯子上拿着小铲子去挑沙包。

人员分工安排：（悠悠、小磊）搬运油桶、（小浠、亮亮）搬梯子、（婧婧）取铲子。

两组救援方式分别在集体面前进行说明，但最后挑沙包的人员仍未确定，每个小组的成员都想将沙包挑下来，怎么办呢？

“一定要个子高的人”班级里有个孩子提醒了。

个子高，我们小组里的成员来比一比吧！

最终1组挑沙包人员：小岑

2组挑沙包人员：悠悠

大家都很期待哪一组的救援方式会成功呢？

【Part4沙包，“蓝天”救援团来啦】

两组救援队根据计划，分工搬运材料，开始试验，在实践中验证着自己的猜想。

1组的计划在实施时，两名“侦察兵”认真负责，观望着是否有他人出现。救援小队们油桶搭建成功，但由于站在紫藤架的侧面，分叉的树枝过多，长棒够不着沙包，计划失败。

雯雯：没关系，我们一起给悠悠他们加油，他们的方法应该能成功。

2组的计划在救援中调整了营救方式，原先的两个油桶架梯子发现行不通，油桶过高，无法将人字梯架上去。通过小梯子爬上油桶放上小椅子，尝试利用小椅子站人的方式来挑沙包。

瑶瑶找来长水管递给悠悠，悠悠发现够不着，太短。然后接过小浠手中的小铲子，初期没站椅子上没够着，最后站在小椅子上手持小铲子一挑，成功解救！

成功啦！成功啦！终于！沙包取下来啦！

沙包掉下来的瞬间，参与营救的“蓝天救援团”们都激动地跳起来，还兴奋地喊着成功啦！

【结语】

小小的沙包因为一次意外，遇到了“危险”，孩子们通过积极思考——研究讨论——失败总结——规划调整——解救沙包的探索与实践过程中，拓宽了认知思维、丰富了实践探究经验、提升了同伴合作与协商的能力。

在活动过程中我们发现：孩子在整个活动中的参与性是主动的、积极的，运用自己的已有经验，在实际操作、体验和讨论中获得对事物的理解。在活动中，孩子们不仅提高了动手能力，还学会遇到问题主动思考并与同伴协作想出解决的办法，比如：1组的计划方案在救援过程中发现行不通时，能敢于面对失败；2组计划图与实践救援有冲突，人字梯架不到油桶上时，同伴们及时交流，迅速找寻其他解决方法，最终孩子们在实践操作中获得成就感和自豪。