【摘要】对孩子的礼仪教育应早日扎根于孩子的心中。在孩子时代，礼仪教育的缺失往往导致礼仪行为严重失范。因此，我们应在孩子时期就实施礼仪教育，使孩子能够将文明礼仪行为融入日常生活中，形成自己的习惯，在未来的学习和工作中形成自己的优秀品质。
    【关键词】孩子，礼仪教育，优秀品质

生活礼仪是我们社会行为的基本要素。对礼仪教育的理解应将其上升到道德修养之高度和进行良好人格精神教育的制高点。孩子一旦喜欢礼仪学习，并有特殊兴趣，并且有能力将这些行为融入他们的生活中时，我们应该花更多的时间来教他们。品德教育应珍视感情教育。为了养成杰出的行动风气，我们须要对细微的作用密切关注，并通过孩子的生活和活动来实施。儿童礼仪教育是学校思惟德行教育的重大组成部分。对于解析儿童对社会的认识并酿成优越的行动，特别是对孩子的生活和优秀品质的形成有着积极的影响。但孩子礼仪教育并非一朝一夕的事情。它需要长期的培训和不断的改进才能取得良好的效果。
     一、重视环境细节，落实礼仪教育
    教师可以从日常生活的每一个环节和细节入手，引导学生认识到规范礼仪教育的原因，让学生从心理学的角度认识到，重视关爱同伴、尊重教师的基本礼仪是极为重要的，并针对学生在日常生活中的不规范行为，提出应注意的问题。如孩子们可以在学校里主动和老师及其同龄人打招呼；不小心踩到别人说对不起，麻烦别人说谢谢；吃饭时要遵循一定的步骤，注意桌子的整洁，自觉整理餐具，养成擦嘴漱口的习惯。
    教师可以用图画和简单的文字来教孩子们在右边上下楼梯，不要在楼梯的栏杆上滑动，不要爬楼梯等等；在教室里挂上温馨的卡片，提醒家长不要打扰课堂上的老师和孩子；挂上各种礼貌的句子在走廊里……另外，每天早上，在学校门口，可派出六位礼仪天使和一位礼仪老师站着，向每位老师、学生、家长鞠躬，并送上一天的第一个问候：早上好！问候不仅是礼貌，也是社交礼仪的开始。培训日常礼仪是一项基本的活动，应该是教师和家长在入学或回家时经常要求孩子做的一种实际而体贴的礼貌行为。正是从这种小小的相互问候中，孩子们学会了人与人之间最基本的礼貌，在不知不觉中萌生了孩子们对长辈和老师的尊重。同时，学校也要利用每周一上午举行升旗仪式，在庄严的国歌中，升旗，师生们关注升旗仪式，在庄严的气氛中感受升旗的庄严与神圣，孕育孩子们对国旗的热爱和尊重之情。

二、做好课程设置，实施礼仪教育
    礼仪教育应遵循孩子的年龄特征，现实景况和教学部署定期实行。一方面，礼仪教育的内容可以定期教给孩子，如：浸透一日的行为，确立礼仪教育意识，坚持不懈，养成礼仪习性。学校为期一天的教育活动步骤蕴涵入学，用膳，寝息，学习，游戏，户外行为，洗手如厕，离开等，包孕大量的文明礼仪教育时机。教师应敏捷掌握这些教育时机，及时指引和巩固文明礼仪意识，尽所有奋勉施展教育的成效。通过最醉心的歌曲来使孩子对礼仪和行为实现领悟，并领会礼仪举止带给的趣味。另一面，要属意礼仪教育在各学科中的浸透，让孩子们络续陶醉在杰出举止习性中，并推动孩子的整个进步。譬喻，在艺术举动中，孩子在借用东西时理当礼貌，感激别人，不留意破坏了某人的作品，要说对不起，在须要匡助时运用请。在体育行动中，孩子们会产生碰撞，因而教师可以相机教孩子们行使礼貌语言。再如在《两个好朋友》这一语言活动组织时，准备好图片让孩子看对和错的是那个，然后再请孩子说说理由，通过探讨，孩子对在公共场合怎样运用礼仪有了深刻的理解，其对公共场所礼仪的认识也会丰富起来。同时，及时开展诵读《三字经》《新编弟子规》这类国学经典，使中华礼仪文化得到弘扬。

三、开展游戏活动，获得礼仪教育
    任何孩子对游戏活动都情有独钟，礼仪教育通过游戏活动对其予以巩固，对其背后含义予以了解。游戏过程中为使游戏玩得更好，孩子们乐意在与同龄人和材料互动的过程中约束自己的行为。特别是在角色游戏中，孩子们实现了角色的塑造，完成角色转变他人的情感和经历的体验，这样他们就可以很容易地学会角色的行为。为此，教师可以尝试为角色游戏的发展创造条件。如引导孩子学会说不同的礼貌用语，教师和孩子做一个销售游戏，让销售员微笑，热情接待打招呼：你想买什么？顾客说：谢谢，麻烦你！在这样的游戏之后，孩子们可以接纳优越的礼仪训练，因此孩子的礼仪习性可以进一步实施。礼仪的学习学了就要用，并注重孩子习惯的养成，教师理当指引孩子将游戏中不可或缺的角色迁移到课堂，家庭生活，交际举动中，以便孩子在接受礼仪教育后有了焕然一新的感觉。再如，可以组织孩子唱《礼貌歌》：“老师您好敬个礼，老师听了笑眯眯；同学你好真心意，花儿听了笑嘻嘻；谢谢你，不客气；对不起，没关系。礼貌用语真神奇，温馨校园真美丽，老师恩情记心里，同学友谊要珍惜，我们要做好孩子，礼貌待人要牢记，要牢记！”孩子们在唱礼貌歌的同时，巧妙地学习礼貌语言，同时也可以培养孩子的机智、活泼和外向性格。游戏，使孩子们不仅可以享受游戏的乐趣，还可以获得更好的礼仪教育效果，可以说一石二鸟。
    总之，只有把孩子的文明礼仪行为融入到他们的日常生活中，养成自己的习惯，才能为将来他们建立健全的人格、更好的学习、成长和工作打下良好的基础。

【参考文献】

[1]黄丽红.多元创设,提升学校礼仪品格养成教育品质[J].学苑教育, 2017(5).

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[3]黄瑞萍.论小学生文明礼仪的养成教育——以华景小学“优雅华景人”教育模式为例[J]. 基础教育参考, 2010(15). 

（发表于《教书育人.教师新概念》2019.08）